Поиск
Наши ссылки
| ЦИФРОВОЕ ОБОРУДОВАНИЕ [13] |
| ОРКСЭ [6] |
| Год истории [0] |
| ЛЕГО РОБОТЫ [10] |
| Проектно-исследовательская деятельность [20] |
|
Курсы СКИРО ПК и ПРО [14]
УМК дистанционных курсов модернизации по 9 направлениям, ФГОС
|
| Его Величество - УРОК [15] |
| Что нам стоит сайт построить [4] |
| Современные педагогические технологии [3] |
|
Программы учителей [8]
Элективные курсы, кружки
|
| Разное к сценариям [3] |
|
Программа информатизации ОУ [10]
шаблоны, примеры программ
|
| Система управления школой [2] |
| ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ [1] |
| Главная » Файлы » ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ » Его Величество - УРОК |
| [ Скачать с сервера (566.8 Kb) ] | 05.04.2012, 15:49 |
Активизация речи на уроках английского языкаУголькова Галина Васильевна - учитель английского языка МОУ СОШ №7 п.Балтийский первая квалификационной категории «Активизация речевой деятельности учащихся на уроках английского языка посредством игровых технологий» Вы помните стихи и песни, выученные в детстве? Неважно, на каком они были языке родном или иностранном – стоит вспомнить одну строчку - и все стихотворение сразу всплывает в памяти. Это происходит потому, что у маленького ребенка прекрасно развита долговременная память. Все, что он учил, надолго запоминается. Этот возраст до 9 лет особенно благоприятен для изучения иностранного языка дети отличаются особой чуткостью к языковым явлениям, у них появляется интерес к осмыслению своего речевого опыта, " секретов” языка. Они легко и прочно запоминают небольшой по объему языковой материал и хорошо его воспроизводят. С возрастом эти благоприятные факторы теряют свою силу. Ребенок способен запоминать языковой материал целыми блоками, как бы " впечатывать” его в память. Но это происходит только в том случае, когда у него создана соответствующая установка, и ему очень важно запомнить, тот или иной материал. Легче всего это происходит в игре. Игра создает прекрасные условия для овладения языком, она помогает усвоить язык, в любом возрасте, но в младшем школьном возрасте она особенно продуктивна. В этом возрасте игра является способом приобщения к миру взрослых, способом познания. Грамматические, лексические, фонетические и орфографические игры способствуют формированию речевых навыков. Овладение грамматическим материалом, прежде всего, создает возможность для перехода к активной речи учащихся. Известно, что тренировка учащихся в употреблении грамматических структур, требующая многократного их повторения, утомляет ребят своим однообразием, а затрачиваемые усилия не приносят быстрого удовлетворения. Игры помогут сделать скучную работу более интересной и увлекательной. За грамматическими следуют лексические игры, логически продолжающие "строить” фундамент речи. Фонетические игры, предназначаются для корректировки произношения на этапе формирования речевых навыков и умений. А формированию и развитию лексических и произносительных навыков в какой-то степени способствуют орфографические игры, основная цель которых освоение правописания изученной лексики.
| |
| Просмотров: 941 | Загрузок: 73 | Рейтинг: 0.0/0 | |
| Всего комментариев: 0 | |